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中班音樂教案

時間:2022-06-07 09:45:57 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案模板錦集九篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂教案模板錦集九篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  1.掌握音樂穩定的節奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。

  2.根據教師動作、語言提示,在第二小節“︱×—︱”處及時地做出抱和換的動作。

  3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。

  活動準備

  1.地上貼好圓圈。

  2.紅腕花、黃腕花各8個。

  活動過程

  1.散點游戲,初步體驗中速音樂。

  教師:我們跟著音樂來做一做,玩一個“照鏡子”游戲吧!

  2.體驗音樂的慢速和快速,熟悉音樂節奏型“××︱×—︱”。

  (1)聽慢速音樂,創編動作,感受節奏型。

  教師:剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動作,還可以做什么動作呢?

  (2)跟著快速音樂做動作,進一步感受節奏型。

  教師:剛才你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個快速的音樂來試一試吧!

  3.分辨快、慢速音樂,將快速和慢速音樂連起來做游戲,鞏固節奏型。

  4.在掌握節奏型的基礎上,站圈練習“拍拍︱抱放︱”的動作。

  教師:你們想不想找個朋友來玩一玩?好,我來邀請一個朋友,看我們做了哪些動作?

  5.隨著中速音樂學習交換舞伴的方法。

  (1)幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個朋友。

  教師:舉起戴腕花的手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。

  (2)借助教師的語令學習交換朋友。

  教師:我拍手的時候腳動不動?

  (3)嘗試聽音樂交換朋友。

  6.完整表演舞蹈。

  (1)整理完整舞蹈的動作編排順序。

  教師:剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個很好看的舞蹈,想不想連起來跳一次?舞蹈開始時是“拍拍抱”,然后音樂先慢后快,然后是“拍拍換朋友”。

  (2)幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。

中班音樂教案 篇2

  活動目標

  1.認識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽辨的音感訓練。

  2.通過游戲,了解五線譜的線、間概念。

  3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

  教學重點、難點

  活動重點:聽辨雙簧管聲音,了解五線譜的線、間。

  活動難點:聽辨雙簧管發出的聲音。

  活動準備

  掛圖、CD 、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片

  活動過程

  一、音樂律動活動

  二、新課教學

  1、聽音樂出示動物圖片

  2、模仿動物動作

  3、介紹雙簧管

  (1)、聽辯雙簧管音色

  (2)、聽音樂做律動

  把小朋友分成六組,扮演6種動物,聽音樂聽到哪種動物出場的音樂,相應的幼兒就走出來。

  三、認識五線譜

  1、出示書上圖于黑板上

  (1)、請小朋友幫小動物找到樹枝回家,數數有幾根樹枝,讓幼兒讀線,數數有幾根線。

  (2)請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。

  2、出示五線譜

  (1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

  (2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

  (3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

  四、鞏固練習

  出示五線譜游戲活動,旋律時讓幼兒隨意學(小鳥飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時聽老師指令于線、間休息。

  五、聽音樂結束新課

  教學反思

  中班幼兒意志還比較薄弱,參與活動時的注意力很容易分散,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式,因此,我采用游戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學,我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點,活動中幼兒的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動的設計上思路清晰,過渡自然。老師教態大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關系,使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經驗指導后,發現還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的環節太少,沒有注意培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后,我要發揚優點,改掉缺點,使自己在音樂教學上有更大的進步。

中班音樂教案 篇3

  有益的學習經驗:

  1.感受樂曲歡快的情緒,熟悉歌曲內容及曲調,會用歡快的情緒演唱。

  2.學習四分、八分、十六分音符混合節奏型,并能按節拍做拍手、跺腳的動作。

  3.增強身體的協調性,學習踏點步、跑跳步、橫跨步。

  4.在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作,并鞏固節奏感。

  準備:

  課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。

  活動與指導:

  1.聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室,要求動作優美,腳步輕快。

  2.節奏練習,四分、八分、十六分混合節奏。

中班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞,學習用自然,好聽的聲音演唱歌曲,初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

  2.感知歌曲中數量的遞增遞減,體驗游戲化歌唱活動的樂趣。 ?

  活動準備:

  五只形態不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等。 ?

  活動過程:

  一、運用圖譜進行范唱,引導幼兒欣賞,理解歌曲內容?

  1.教師邊出示圖譜邊范唱,并通過提問引導幼兒理解記住歌詞

  師:歌曲里唱了幾只猴子?(五只) ?

  師:猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

  師:猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)

  2.結合圖譜,再次引導幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減

  師:樹上的猴子又發生什么事情了?

  師:猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)

  二、引導幼兒感受,理解兩段歌曲的情緒變化

  師:第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?

  我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,跳躍) ?

  師:第二段小猴子從樹上摔了下來,好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢) ?

  三、引導幼兒用自然,好聽的聲音學唱歌曲?

  1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

  2.運用“手指變魔術”的游戲,引導幼兒完整演唱,體驗歌唱活動的樂趣,進一步學唱歌曲。 ?

  四、幼兒扮演猴子,邊唱邊表演、自然結束

  活動反思:

  《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此,此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節,讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點,此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學,學中玩,玩中獲發展。首先我用故事導入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經驗不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。

  但是我在活動中,有一點做的不是很完美,就是在感受a、b段時,孩子能說出猴子上樹是開開心心的,掉下來時傷心地、難過,我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去,這樣的或活動就會更完美。

中班音樂教案 篇5

  目的:

  1、感覺音樂歡快活潑的旋律,分辯樂曲中的樂段、樂句。

  2、結合故事情節,根據樂曲中所表現的音樂性質,想像小木偶的形象,并創編動作。

  3、在游戲過程中,繼續發展幼兒隨音樂變化的能。

  準備:兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。

  過程:

  一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。

  一天晚上,白雪公主睡著了,她做了一個夢,夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看,看見了許多小木偶在走路,她又走走走走看一看,看見了許多小喇叭在吹號,白雪公主又走走走走看一看,還是看見了許多小木偶,她覺得好玩極了,又繼續往前走,又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了,原來天亮了,小木偶和小喇叭都不見了,白雪公主也從夢中醒了過來。

  二、根據故事情節提問幼兒各個物體出來的前后次序,并依次擺出去圖片。

  三、請幼兒創編小木偶的動作。

  小朋友,你們知道小木偶是怎么走路的嗎?誰來學學看。

  四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。

  五、講解幼兒配樂過程中出現的問題,再次合音樂。

  六、游戲:白雪公主的夢

  1、師當白雪公主,部分幼兒當小木偶與小喇叭,游戲一次。

  2、請幾個幼兒當白雪公主,另一部分幼兒小木偶,游戲一次。

  3、多請幾位幼兒當白雪公主,全體幼兒一起游戲。

  七、學白雪公主聽音樂出教室

  天亮了,白雪公主從夢中醒了過來,她想與小朋友一起到外面去玩,那我們一起學著白雪公主到外面去吧!

中班音樂教案 篇6

  教材分析:

  《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲,對小班的幼兒來說,學習《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規律的固定搭配形式,小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力,他們懂得在事物中尋找規律,因此,他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

  活動目標 :

  1. 理解歌曲內容,初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2. 能積極投入、喜愛歌唱活動,情緒愉悅。

  3.體驗到音樂活動的樂趣。

  活動準備 :

  小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂 、背景圖。

  活動過程:

  一、出示圖片,自由講述。

  師:今天老師請小朋友們到農場里去玩一玩。(出示圖片)在農場里,你都看到了什么?(用一句好聽的話來說一說這個農場)

  師:聽到小朋友們的到來了,看,把誰也吸引過來了(鴨媽媽)你們是怎么知道她是鴨媽媽的?

  二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。

  師:看到這么多小朋友,鴨媽媽可高興啦!它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。(玩找好朋友游戲)

  師:鴨媽媽找到了這么多好朋友,心里真開心!你們還不知道吧,鴨媽媽還有小寶貝呢?來,我們一起來數一數鴨媽媽有幾只小寶貝。(5只)

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  師:可是,鴨媽媽最近有些不高興,為什么她會不高興呢,我們一起來聽一聽。(播放音樂)

  歌詞:五只小鴨不聽話,跑到很遠的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊叫呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,趕快跟著媽媽回了家。

  師:你們聽出來了嗎?鴨媽媽為什么有些不高興?(幼兒自由講述)

  師:請我們的小朋友一起來講一講這個故事。(結合PPT)這個故事還可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?(教師范唱歌曲)

  師:這首好聽的歌曲,還能用我們的小手表演呢(教室邊唱歌曲,邊配合手指動作)。

  四、歌表演“五只小鴨”

  教師:現在請5個小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,根據歌詞進行表演。 (老師先表演鴨媽媽,小朋友表演小鴨)

中班音樂教案 篇7

  中班音樂課教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒感受春雨美好的景象,嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景,能愉快地參與集體演奏活動,快來看看幼兒園中班音樂課教案《春雨沙沙》含反思教案吧。

  活動目標:

  1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

  2、感受春雨美好的景象。

  3、能愉快地參與集體演奏活動。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

  活動準備:

  幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

  活動過程:

  一、引入活動,激發興趣。(出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)

  師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師:(小結幼兒的話語)我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的?

  二、欣賞歌曲

  1、聽春雨聲師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

  師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

  2、完整欣賞師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞,嘗試用歌曲里的話來講述)師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

  3、再次欣賞師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優美的`情趣)

  三、學唱歌曲(學唱歌曲,理解歌曲內容。)師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。

  師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。

  師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

  幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現歌曲的優美)演唱形式:

  (1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

  (2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

  (3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發芽。" )

  (4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節奏。

  師:剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲(邊唱邊用肢體動作表現歌曲,感受春雨的美好景象。)

  1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現,好的動作大家一起學)

  2、幼兒完整進行歌表演。

  師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現出春雨的優美)

  3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

  教學反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

中班音樂教案 篇8

  活動目標

  知道"呱"處的地方要停住。

  感受樂曲帶來的歡快情緒。

  聽辨不同的節奏型XX X┃、XXXX XX┃的節奏型,并能用身體動作表示。

  活動準備

  PPT課件;之前已經熟悉小雨滴的兒歌;

  活動過程

  一、師生律動進場

  師:"這些小小氣象員們真厲害,我們來學學它們吧!"師生聽著音樂一起律動進場。

  (教師點擊PPT上的第二個播放按鈕)師:"呀!打雷啦,我們趕緊回家吧!"幼兒有序地坐回原位。

  二、引導幼兒

  初步感知XX X┃XXXX XX┃的節奏型,知道"呱"處的地方要休止、停住。

  1、感知XX X┃的節奏型。

  師:"聽,是誰在唱歌?(教師播放小雨滴的聲音)(幼兒個別回答)"哦,原來是小雨滴在唱歌!"師:"小雨滴唱的歌還有節奏呢!聽聽看!"(教師播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷葉上面溜滑梯。)問:"你能用身體動作表現小雨滴的節奏么?先和你旁邊的朋友說一說,做一做。"幼兒自由練習后,推薦動作做得漂亮的上臺展示,并帶領大家練一練。

  師:"真不錯,小雨滴唱得可真好聽!(出示PPT上的節奏譜XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我們一起來練練。"教師帶領幼兒配上肢體動作表演。

  2、感知XXXX XX┃的節奏型。

  師:"小雨滴越聚越多,會發生什么事情呢?(教師請個別幼兒猜一猜,說一說,引導幼兒說出雨滴會滑下去)對呀,小雨滴越來越多,荷葉承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身體動作表現一下滑下去的樣子么?現在老師的這邊是荷葉,小雨滴會怎樣滑下來呢?(喊幼兒邊表現,邊講述)我的肚子這是荷葉,該怎么表現滑下來的樣子?教師引導幼兒做3個以上的動作。

  一邊出示節奏圖譜:XXXX XX┃X 0┃。"小雨滴越聚越多,小雨滴下面為什么有兩條線?說明應該怎么打這個節奏?我們一起來學一學吧。"教師引導幼兒加上動作來表現2遍。

  3、理解休止符,知道"呱"處的地方要休止、停住。

  師:"你們有沒有發現,有一個地方很特別,在末尾處有一個呱,什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個動作!"教師邊說,邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習。

  師:"下面我們再把小雨滴唱歌的節奏練習一下吧!記住了,最后那個"呱"要收住哦!"教師帶領幼兒再次練習2個節奏型。

  三、教師出示整張圖譜,幼兒完整地演唱

  師:"小雨滴唱得真好聽,我們來完整地表現一下吧!"第一遍不加音樂,帶幼兒練習,并配上好看的動作。

  師:"配上點音樂,我想會更好聽!試試看!這次練習我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦!剛才有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導幼兒再次練習,并提出相應的要求。

  四、延伸活動

  打擊樂"淘氣的小雨滴"師:"小朋友,你們今天的表現真棒。老師在區角里還為你們準備了好多的樂器,呆會兒我們還可以拿著樂器來表現淘氣的小雨滴哦!"

中班音樂教案 篇9

  活動目標:

  1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

  2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。

  3、樂意參與音樂游戲活動,體驗音樂游戲帶來的樂趣。

  活動準備:

  解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片

  活動過程:

  一、聽音樂

  教師帶幼兒做動作進教室。

  二、新授律動《學走路》

  1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

  教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)

  "我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺的圖片)是誰啊?那老爺爺是怎么走路的呢?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)

  "最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

  請幼兒說并作相應的動作

  2、幼兒分段欣賞音樂

  今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉后并學做動作)

  第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊?那你能學老爺爺來走一下嗎?

  (聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉后并學做動作)

  第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節奏,拍手打節奏,熟悉后并學做動作)

  每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

  3、集體學做律動 "學走路"

  "剛才我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經學會了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。

  活動延伸:

  今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。

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