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小班音樂教案

時間:2022-06-06 10:47:56 音樂教案 我要投稿

關于小班音樂教案范文十篇

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

關于小班音樂教案范文十篇

小班音樂教案 篇1

  【活動目標】

  1、初步學唱歌曲,體驗歌曲歡快的旋律。

  2、鼓勵幼兒邊唱邊游戲,感受游戲的快樂。

  3、學習替代歌詞從第7小節--14小節。難點:替歌詞從第7——14小節

  【活動準備】

  1、課前給幼兒講故事《彩色的春雨》,讓幼兒理解彩色的春雨的含義。

  2、雨點圖若干(每人一個),事先貼在教師的衣服上。樹葉、菜園、湖、花瓣、西瓜、蘋果、天空、葡萄圖等。

  【活動過程】

  1、教師扮演云彩媽媽,引出課題。

  “小朋友你們好,我是云彩媽媽。我有許多彩色的雨點寶寶,看看有什么顏色的雨點。”(教師點身上的雨點,請幼兒回答。)“集體年他們要去旅游,聽聽他們都到哪里去了呢?”

  2、教師范唱歌曲二遍。

  第二遍時教師將身上的雨點貼在相應的圖上,啟發幼兒對歌詞的理解。

  (1)體溫:“(綠、紅、藍、紫)雨點變成了什么?”在幼兒回答時教師引導幼兒一起學念歌詞,加深幼兒對歌詞的印象。

  (2)以相互回答的形式幫助幼兒學唱第7——14小節歌詞。“我來問你們,你們告訴我雨點變成了什么?”(第二遍換角色)

  (3)學唱整首歌曲。

  (4)“現在跟云彩媽媽一起唱這首《彩色的雨點》好嗎?”根據幼兒對旋律的掌握情況針對練習。

  (5)“你們想做彩色的雨點嗎?”“先想想你想做什么顏色的雨點,然后到云彩媽媽身上摘一滴雨。先請紅色的雨點上來,”幼兒按照雨點的顏色依次來摘雨點。“我們一起唱歌曲《彩色的雨點》,當歌曲唱到綠色的雨點時,請綠色的雨點自己想一個動作扮演綠色的大樹,其他顏色的雨點也一樣。”幼兒游戲。及時表揚動作漂亮的幼兒。

  (6)交換雨點的顏色,繼續游戲。

  4、替代歌詞第7——14小節。

  (1)“你們這些彩色的雨點真能干。現在云彩媽媽要考考你們,誰知道綠(紅、藍、紫)雨點除了變成樹葉外還會變成什么呢?”教師根據幼兒的回答,逐一出示圖片。

  (2)幼兒集體演唱替代歌詞后的歌曲并游戲。

  5、結束

  “今天我們扮演了彩色的雨點,你們開心嗎?現在我們請小朋友幫忙將彩色的雨點回到云彩媽媽身上。”

小班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、能跟著音樂較合拍地做動作。

  2、能聽、看信號,在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

  3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點、難點:

  重點:能跟著音樂較合拍地做動作。

  難點:能聽、看信號,在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

  活動準備:

  1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

  2、準備紅、黃、藍的圖標。

  3、配套音樂CD或磁帶。

  教師行為:

  1 、教師隨音樂做動作,幼兒欣賞。

  2、熟悉音樂,學習律動。

  (1)聽音樂合拍的拍手。

  (2)聽音樂做小碎步并加上拍手。

  (3)更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。

  (4)跟著老師完整的做律動,重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

  活動反思:

  教師的感情對于幼兒具有強大的感染力,因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作,為活動的開展創設了寬松自由的環境,整個活動進行的都很有序,孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位,看上去很快活的樣子。

  活動的第二部分,用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿,這時部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏,但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。

  活動的最后一個環節是游戲,我強調了游戲的規則后,就進行游戲,當我發出指令說:“紅顏色”,可是好多幼兒都呆呆的站在原地,還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里,我想是幼兒生活經驗的緣故,孩子剛來幼兒園不久,平時這種游戲又做得不多,后來我們又經過了幾次游戲后,孩子們越做越有趣,我們還把幼兒的活動拍下來,放到網上,孩子們看到了,都哈哈大笑起來,說:“下次我們還要來玩這個游戲”。

小班音樂教案 篇3

  活動目標

  1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》,并能用動作來為歌曲打節奏。

  2、能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

  3、培養幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。

  教學重點、難點

  1、重點:學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

  2、難點:能根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

  活動準備

  1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

  2、母鴨頭飾一只,小鴨子頭飾若干。

  3、貓頭飾一個。

  活動過程

  一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

  1、教師戴上鴨媽媽頭飾,吸引幼兒注意力。

  鴨媽媽:嘎嗄嗄,小朋友,你們好!我是誰啊?(鴨媽媽)

  2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。

  ①教師:今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎?(嘎……)我剛才叫的時候做什么動作?你們能做一做給我看嗎?

  ②今天鴨媽媽叫起來非常有節奏,我們來聽一聽、學一學。

  3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。

  ①鴨媽媽:你們知道我是怎樣走路的嗎?你們能做一做給我看嗎?

  ②鴨媽媽:我要帶小鴨子出去玩,我是怎么帶的?小鴨子走累了,又怎么帶?請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。

  (二)利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲,幫助幼兒理解歌曲內容。

  1、教師:鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲,請大家聽聽。(放錄音)

  2、鴨媽媽:這首歌叫什么名稱?你們聽到了什么?

  3、通過反復聽歌曲,讓幼兒感受歌曲的活潑歡快,體驗小鴨子的愉快的心情。

  ①教師示范演唱,幼兒欣賞。②分句理解歌詞,并學唱歌曲。

  ③教幼兒學習打節奏|X XX X XX |X X X -|。

  ④引導幼兒邊聽歌曲,邊做小鴨子的動作為歌曲打節奏,如|X XX X XX |X X X -|。

  ⑤在教師帶領下,請幼兒戴上小鴨頭飾,請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

  (三)教師引導幼兒根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律,節奏,創編歌曲。

  1、教師戴上貓頭飾:我是誰呀?(貓媽媽)貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的?

  2、幼兒在教師引導下創編,并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

  3、同樣方法,啟發幼兒創編出歌曲《母豬帶小豬》等。

  教學反思

  1、本次活動氣氛較好,幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來,充分發揮幼兒的主體作用,鼓勵幼兒主動探索,主動發現,發展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

  2、不足之處:在創編時,應讓幼兒自己去創編,老師不能出現頭飾來限制幼兒的發展思維。

  活動設計背景

  根據本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征,讓幼兒通過自己的觀察,師幼的互動,在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲,懂得用動作來為歌曲打節奏,并在老師的引導下根據歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節奏創編歌曲。

小班音樂教案 篇4

  綱要:喜歡參加藝術活動,并能大膽的表現自己的情感和體驗。

  指南:具有初步的藝術表現與創造力。

  活動由來:本次活動結合了奧爾夫音樂,使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢,欣賞不同性質的音樂。并根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。

  活動目標:

  1、初步欣賞不同性質的音樂,感受不同音樂的快和慢,并做出相應的反應。

  2、愿意聽音樂,對不同風格的音樂產生興趣。

  活動準備:課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

  活動重點:通過打電話的游戲初步欣賞不同性質的音樂。

  活動難點:感受不同音樂的快和慢,并做出相應的反應。

  活動過程:

  一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進活動室,調動幼兒活動的興趣。

  重點指導:鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動,重點感受音樂中的高低音。

  二、觀看課件 進行音樂欣賞。

  1、出示課件:兩座房子。

  重點指導:引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

  師:小百靈鳥們,小動物運動會要開始了,我們給其他小動物打電話,叫上他們一起去參加運動會吧。

  2、教師帶領幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。

  重點指導:引導幼兒傾聽《加油歌》,體驗快速音樂帶來的快樂,并能夠根據音樂做出相應動作。

  重點指導:引導幼兒傾聽《搖籃曲》,體驗舒緩音樂帶來的放松感覺,并能夠根據音樂做出相應動作。

  3、音樂游戲《小動物運動會》

  重點引導:引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應,大膽表現自己的情感和體驗。

  三、結束部分 運動會結束了,我們一起回家吧!教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

  活動延伸:與表演區相結合,跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演,如《兩只小鳥》等音樂活動。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1.利用動作表演的形式增加游戲趣味性,培養幼兒對音樂游戲的興趣。

  2.鼓勵大膽表現音樂的能力,鍛煉幼兒對樂句韻律的感覺,幫助幼兒進一步理解音樂。

  3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。

  4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動過程:

  1.激趣

  間段曲鍛煉幼兒根據音樂表現創造動作的能力。

  2.指導認知

  ①欣賞樂句游走的音樂聽音樂有什么感覺?像是在干什么?

  ②再次欣賞音樂,并嘗試隨音樂做各種身體動作。

  聽音樂大家想做哪些動作?幼兒自由創造回答?我們每個樂句用一個動作來表演一下!

  ③隨音樂游戲,表現樂句的特點(集體、分組)

  滾球

  分組表現樂句

  要求:幼兒按照樂句來表現動作。

  3、復習鞏固

  教師與幼兒起立動起來做游走的游戲:

  “請大家想出不一樣的好看的動作,來當小模特,大家每個樂句學習一個小模特。”

  先有老師做游走的學習對象請幼兒嘗試做游走示范對象

  4、遷移運用

  用水族館的的音樂,請幼兒模仿海底小動物:游戲《海底游走》

  5、擴展放松各種各樣的走每人一個樂句〈過橋〉游戲,鞏固幼兒對樂句變化的理解,培養幼兒創造想象能力,

  要求:每人用一個樂句從小橋上走過來每人想出不同的動作才能走過小橋。

小班音樂教案 篇6

  一、活動目標:

  1、學習歌曲,初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

  2、嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并想象自己是不同動物形象時的動作,并模仿動物的叫聲。

  3、能有表情地演唱歌曲。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  二、活動準備:

  動物圖片若干。

  三、重點難點:

  嘗試替換歌曲中的部分歌詞,并模仿小動物的叫聲。

  四、活動過程:

  (一)打招呼。

  用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒互相問好。

  (二)學唱歌曲。

  1、玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片:母雞可著急了,這邊找,那邊找,你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”,我們幫母雞一起來找,好嗎?

  2、幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞:嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

  3、幼兒扮小雞,老師扮母雞,一起說歌詞。

  4、交換角色。

  5、在琴聲伴奏下,教師演唱歌曲,幼兒跟唱。

  6、老師帶領幼兒隨音樂一起演唱。

  7、嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞,幼兒扮演小雞,邊唱邊模仿小雞的`動作。(注意前后銜接)

  8、交換角色。

  9、用不同的方式練習對唱。分小組、男女組對唱。

  (三)創編歌詞。

  1、師出示各種小動物的圖片,啟發幼兒模仿小動物的叫聲,并填入歌曲中,唱出來。

  2、創編各種小動物的動作,邊做邊唱。

  3、請一幼兒看圖片來問,其余幼兒回答。用對唱的方式演唱。

  五、活動應變與反思:

  在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1、學唱歌曲,初步唱清歌詞,唱準曲調。

  2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎上,探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

  3、懂得愛護小蜜蜂,學習小蜜蜂,做個愛勞動的好孩子。

  活動準備:

  1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

  2、PPT課件。

  活動重難點:

  重點:學習用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

  難點:能夠根據歌詞內容情境,大膽地進行創造性的表演活動。

  活動過程:

  一、復習歌曲《大樹媽媽》。

  教師帶領幼兒隨著優美的音樂,進一步學習有表情的演唱歌曲。

  二、熟悉歌曲旋律。

  1、猜聲音,觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

  教師:春天到了,花園里的花兒都開了,小動物們聞到了花的香味,也都飛來了。今天,老師還請來了一種小動物來做客呢!它的聲音很特別,請你豎起耳朵聽一聽它是誰?

  教師:小蜜蜂飛到了花園里,猜猜看它喜歡干什么呢?

  2、欣賞音樂,創編動作。

  教師:小蜜蜂采蜜的時候可開心啦!嘴里還長著好聽的歌呢!我們一起來聽一聽吧!

  教師:小蜜蜂有一對翅膀,誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動作?

  三、教師范唱歌曲,幫助幼兒理解歌詞內容。

  1、教師:小蜜蜂唱的歌真好聽,我們一起來學一學吧!

  教師范唱一遍,請幼兒仔細聽。

  2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內容。

  教師:你聽到了哪些歌詞?

  3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

  4、在歌曲旋律的伴奏下,教師帶領幼兒完整念歌詞。

  四、完整學唱歌曲。

  練習過程中,注意唱準曲調,唱清歌詞,唱歌時的坐姿。

  五、邊唱歌邊表演。

  六、討論:你喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

  教師鼓勵幼兒大膽講述自己的想法,教育幼兒要愛護小蜜蜂,要像小蜜蜂一樣不懶惰,愛學習,愛勞動,做個勤勞的好孩子。

  總結:小蜜蜂們很勤快,很愛勞動,為人們采了很多的蜜。我們要保護小蜜蜂,還要學習它勤勞,熱愛勞動的精神。希望小朋友們在學校能樂于幫助老師,小朋友做事情,在家也樂于幫助爸爸媽媽,做他們的小幫手,他們一定會很開心的!

  活動反思:

  每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快,并富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節,并在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。

  當孩子們有了一定的“節奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現音樂的節奏,從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節奏變換到X X|X X等。

小班音樂教案 篇8

  活動目標:

  1、引導幼兒初步學唱歌曲,知道歌曲的名稱和內容。

  2、發展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養幼兒對音樂活動的興趣。

  活動準備:歌曲磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節奏邊表演手腕轉動的動作邊進教室。

  2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節課我們學了一首歌,叫什么名字?現在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現力的動作。

  7、活動小結。

  活動延伸:

  繼續引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小班音樂教案 篇9

  小烏龜

  活動目標:

  1、樂于參與活動,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。

  2、熟悉歌曲旋律,學習演唱歌曲。

  3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。

  活動準備:

  1、幼兒座位排成半圓。

  2、音樂《小烏龜》。

  3、制作教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

  4、書包幼兒人手一個。

  活動過程:

  1、導入:音樂律動《拍手點頭》。

  教師引導幼兒聽音樂合拍的做拍手點頭的動作。

  2、教師清唱歌曲《小烏龜》,引導幼兒欣賞。

  (1)教師清唱歌曲《小烏龜》。

  (2)教師根據歌曲內提問。

  教師:歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?

  3、學習歌曲《小烏龜》。

  (1)教師出示教具:小山、小烏龜、面包和糖果圖片。

  (2)教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。

  (3)引導幼兒說出歌詞內容。

  教師:小烏龜究竟在干什么,它背著什么?

  (4)教師第三次演唱歌曲,并用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

  (5)教師引導幼兒嘗試用動作表現小烏龜爬山坡的樣子。

  (6)教師邊演唱歌曲邊做動作,幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜的動作。

  4、幼兒學唱歌曲。

  (1)教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲,幼兒逐句學唱。

  (2)教師帶領幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。

  (3)教師演唱歌曲前半句,幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。

  (4)師幼共同完整演唱歌曲。

  5、教師發放書包,幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。

  (1)幼兒背上書包,和老師一起邊做動作邊進行演唱。

  (2)請個別幼兒上臺進行表演,教師給予鼓勵。

  活動延伸:

  教師啟發幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”,帶入歌曲,進行演唱。

小班音樂區域活動教案

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