<sup id="ykya6"><div id="ykya6"></div></sup>
<rt id="ykya6"></rt>
<acronym id="ykya6"></acronym>

小學體育教案

時間:2022-06-06 11:42:22 小學體育教案 我要投稿

實用的小學體育教案集錦九篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學體育教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的小學體育教案集錦九篇

小學體育教案 篇1

  學 科:體育

  班 級:

  任課教師:

  教學目的:在《大綱》中,明確地規定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衛生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。”

  一年級教學目標:

  (一)、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

  (二)、進一步學會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。

  (三)、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結合作

  體育課教學常規:

  體育課教學應叢增強體質出發,加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,有意識地培養學生各種優良品質,充分發揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質量。

  一、教師方面:

  認真備課,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

  認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

  1、根據教學任務,提前準備和布臵好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經學校領導同意,并做好妥善安排。

  2、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。

  3、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

  4、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態嚴肅、自然、 注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

  5、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。

  6、教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。

  7、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

  二、學生方面:

  1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養成自覺鍛煉的習慣。

  2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

  3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規定。

  4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

  5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。

  一年級體育基礎常識共二篇內容,現將各篇教材的意義和應掌握的要點簡述如下

  1. 認真上好體育課

  初入學的兒童對于體育課是一門什么樣的功課和怎樣上好這門功課還不夠清楚,因此要通過形象,生動活潑的形式,如讓他們觀摩高年級的體育課,或本班講與練 ( 如排隊、分組等 ) 結合的活動,讓他們淺顯地了解上體育課的意義、體育課的組織形式以及簡單常規要求。并且知道 “ 體育課上,學習和鍛煉積極不積極 ” 將作為評定學生學習成績的內容之一,以強化學生認真上好體育課的意識,為以后上好課打好初步基礎。本課內容可在開學初的第一節引導課進行;一年級第二學期和二年級的兩個學期,都應在上學期、學年的基礎上不斷總結成績和提高要求。

  2. 正確的身體坐、立、行姿勢

  從小學低年級抓起,培養兒童身體正確姿勢,其中包括坐、立、行姿勢,是《課程標準》在本階段明確提出的重點目標之一,對于兒童身體發展和健康具有現實意義,而且能使他們受益終生。為此,把 “ 正確的身體坐、立、行姿勢 ” 定為體育基礎常識的重點內容,并作為一年級評定體育課學習成績的內容之 -- ,以強化學生關注自己身體良好姿勢的意識和實踐活動。教學不僅讓學生知道 “ 正確與錯誤姿勢的區別 ” ,也能 “ 說出處于正確與不正確姿勢時的感受 ” 。因此,這樣的目標只有讓學生認真實踐、體驗,才會產生切實感受。此外,教學不僅要重視室內外結合,還應延伸到課外和生活,如寫字、走路、看電視,要求學生都要有 “ 坐有坐樣 ”“ 站有站樣 ”“ 走有走樣 ” 的意識,養成良好的習慣。

  3. 學會測量身高和體重

  課程標準明確提出,要讓學生從上小學開始就 “ 定期測量和記錄自己的身高和體重的變化 ” 。這實際上是要求學生從一年級就建立一份簡單的身體發展成長材料,目的是使學生 “ 具有關注身體和健康的意識 ” 。為此,在為學生設計的學習成績手冊中,設臵了 “ 身高和體重測量情況記錄表 ” 以及 “ 測量標準評價表 ”。為了強化學生對測量方法、技能的掌握和對自己身體發展的關注,激發學生認真上好體育課和鍛煉身體的積極性,還把 “ 會不會測量自己的身高和體重 ” 作為二年級評定體育課學習成績的內容。本項學習內容是一項實踐性很強的教學內容。對于小學一年級學生來說,讓他們親手操作,即使測量器材符合規格標準,數量能夠滿足需要,也會遇到認知和操作上的許多困難。因此,教師需精心備課、悉心組織實施。而且在時間的安排、器材的籌措和調配等工作上,應成為學校體育教研組的一項制度性的內容。這項身體測量工作,一年級可在體育老師指導幫助、班主任或衛生老師協助下,師生共同完成;到了二年級應由學生逐步獨立 ( 學生間互測 ) 完成。

  4.基本活動

  基本活動,是根據小學低年級學生的身心特點選編的。包括自然的走、跑、跳躍、投擲、攀爬、滾翻、簡單的體操動作、韻律活動和簡易舞蹈等內容的總稱。這些活動內容,都是一些最簡單、實用性很強的活動。沒有典型的技術項目。這部分教學內容,沒有按年級劃分,兩個年級可按需要選用;各項教材的教學,不受學時約束,可自行安排學時比重。基本活動的教學,以目標的達成作為出發點和歸宿,是增進學生身體健康,提高學生心理健康水平,增強學生社會適應能力的最有活力的載體。通過這部分內容的教學,使學生獲得充分的運動和心理體驗,感受活動的樂趣;學習各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能;培養正確的身體姿勢,全面發展身體基本活動能力;激發學生學習興趣,初步養成積極參與體育活動的意識,以及良好的體育道德,為以后進一步學習打下良好的基礎。

小學體育教案 篇2

  教材分析

  教材的主要內容為25米x4往返跑,選自小學《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目,它既能發展學生的快速奔跑能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女25米x4接力,50米x4接力,它是由多人配合,各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動,特別受學生歡迎。

  學情分析

  教學對象是小學六年級的學生,他們的年齡為11歲左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰,好勝心強,愛表現自己,對接力跑運運比較喜愛,因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統興奮占優勢,并極易擴散,且注意力容易分散,集中時間不長。

  本班共52人,男生25人、女生27人,該班學生各方面素質比較好,同學間團結互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識,但與他人合作方式存在一定困難,學生求知欲強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動,心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生,激發學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行。

  教學目標

  1、認知目標:初步掌握往返跑動作要領。

  2、能力目標:在初步掌握往返跑的基礎上,能夠比較協調的進行傳接棒配合,發展學生的位移速度,培養學生的創造能力。

  3、情感目標:培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合,密切協作的集體主義榮譽感。

  教學重點和難點

  重點:傳、接棒技術

  難點:掌握傳、接棒時機。

小學體育教案 篇3

  教學目標

  1、通過玩球激發孩子對球的興趣,發展奔跑能力及協調性,培養孩子的.創新意識。

  2、讓孩子主動、積極地參與活動,自覺地體驗運動的樂趣。

  3、培養孩子的愛心,形成團結協作,互幫互助的意識。

  教學目標

  1、通過玩球激發孩子對球的興趣,發展奔跑能力及協調性,培養孩子的創新意識。

  2、讓孩子主動、積極地參與活動,自覺地體驗運動的樂趣。

  3、培養孩子的愛心,形成團結協作,互幫互助的意識。

  教學過程

  1、同學們成自然隊形站立于教師周圍,在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。

  2、抽學生做。

  3、孩子們在另一側場地上拿球。

  4、自由玩球。

  5、在教師的統一指令下,把球放回原處。

  6、教師隨意牽上一個孩子的手,帶領大家走成圓圈。

  7、分好小組后,學生拿球。

  8、游戲:“抱球接力“。

  9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。

  10、展示成果。

  11、教師播放希望小學的感謝信錄音,讓孩子們在愉快感受和體驗中結束游戲。

  組織教法

  1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。

  2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。

  3、教師發出指令:“可愛的孩子們,做好準備了嗎”,把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。

  4、以“叫數抱團”的游戲來分組,然后再由學生根據自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

  5、開始給“希望小學送球”。

  6、采用“組長負責制”,教師可啟發提示。

  7、教師表揚鼓勵。

  作業布置

  課后同學們要復習今天學習過的動作和內容。

  教學過程

  1、同學們成自然隊形站立于教師周圍,在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習。

  2、抽學生做。

  3、孩子們在另一側場地上拿球。

  4、自由玩球。

  5、在教師的統一指令下,把球放回原處。

  6、教師隨意牽上一個孩子的手,帶領大家走成圓圈。

  7、分好小組后,學生拿球。

  8、游戲:“抱球接力“。

  9、分組讓孩子們設計球的各種玩法。

  10、展示成果。

  11、教師播放希望小學的感謝信錄音,讓孩子們在愉快感受和體驗中結束游戲。

  組織教法

  1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎?……”引導孩子們做出各項運動的模仿動作。

  2、出示“卡通牌”使其相應的孩子快速反應。

  3、教師發出指令:“可愛的孩子們,做好準備了嗎”,把孩子們帶入“給希望小學送球”的情境。

  4、以“叫數抱團”的游戲來分組,然后再由學生根據自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

  5、開始給“希望小學送球”。

  6、采用“組長負責制”,教師可啟發提示。

  7、教師表揚鼓勵。

  作業布置

  課后同學們要復習今天學習過的動作和內容。

小學體育教案 篇4

  案例背景:當前,在體育教學中,許多教師從趣味性、多樣性、實效性出,安排了一些新穎的教學內容。

  加強了課堂氣氛的活躍性,學生鍛煉的積極性更為提高。

  但在教學大綱占有一定比例的隊列隊形的練習,在實施中卻有被“擠掉”的現象,造成學生的隊列隊形練習素質下降。

  在一定程度上也影響了教學的質量。

  根據這一現象,談一下隊列隊形在廣播操中運用的效果,以引起體育教師的重視:

  在隊列隊形的練習中,學生根據教師的“口令”做規定的動作,并使自己的行動和集體協調一致。

  這就要求學生具有集體的組織觀念和較強的紀律性。

  嚴格要求的隊列隊形練習,能培養學生的組織性、紀律性和集體主義的精神。

  在廣播體操、體育課集合時做到快、靜、齊,精神煥發。

  學生的組織性、紀律性加強,課堂紀律明顯好轉,為學校的教育工作創造良好的條件。

  隊列隊形更重要的一個方面是使兒童、青少年從小養成正確的站立、行走等姿勢,使他們的肌肉和骨骼得以正常協調地發育,使全身的肌肉協同、對抗而完美地收縮和放松,保持一定的緊張度,減少中小學學生中出現的駝背,雞胸等脊椎,胸廓結構變形等問題,形成良好的身體姿勢。

  廣播操的教學無論從教來講還是從學來說都是一項枯燥乏味的工作。

  所以,圓滿完成廣播操教學的前提就是如何激發學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。

  1、準備部分

  在這部分里我主要采用激發興趣導入的方法來提高學生的學習興趣,給課堂升溫,具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲,并以此達到熱身的目的。

  因為初中一年級的學生比較“稚嫩”、孩子氣還很重,適當采用游戲的方法進行教學可以大大提高學生的學習積極性。

  2、基本部分

  因為廣播操有硬性的教學要求,注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學,所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外,仍然采用傳統的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式,但是在教學過程中,不能過分的強調“教”,

  而是“教”與“學”并重。

  在動作傳授完以后,讓同學之間分組練習、討論,互相糾錯,以此培養學生自評、互評的能力,并讓動作完成好的學生進行示范領做,以此來激發學生的學習動力和培養學生敢于表現自己的能力。

  因為我們的學生在上課之前都已經分組,在教學過程中,利用學生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學做的規范,在學生的練習過程中,我全程指導及時發現錯誤動作,在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。

  3、結束部分

  比較簡單,只是一些課堂的常規,讓學生總結點評一下這節課的收獲,表揚做得好的學生,鼓勵還有待于進一步提高的學生,讓其在課后加強練習。

  課后反思

  通過這節課的教學,我發現自己不僅教學經驗比較欠缺,在管理學生方面也不能達到完美的要求。

  廣播操的教學內容基本完成,教學效果比較理想,但是在難度較大的教學教程中,總是有個別的學生調皮搗蛋,在處理問題學生的時候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。

  這方面有待進一步改善和加強,應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區別對待方法,根據不同學生的個性有針對性的進行教育。

小學體育教案 篇5

  學習目標:

  1. 本課借助小墊子,主要發展學生的走、滾動、柔韌以及身體協調能力的基礎運動能力。

  2. 通過游戲,發展學生的爬行以及平衡能力,培養學生克服困難、勇敢向前、團結一致的意志品質,充分享受游戲帶來的快樂。

  學習重難點:

  重點:發展學生的基礎運動能力 難點:滾動協調

  教具準備:

  1.小墊子40塊

  2. 錄音機一臺

  3. 實心球4個

  教學過程:

  一.課堂常規

  1.整隊,師生問好

  2.老師提出本課學習內容

  3.隊列練習

  ① 稍息

  ② 立正

  ③ 向左右轉原地踏步走

  教師以談話方式導入新課:借助小墊子做一些非常有趣的活動。

  教師帶領學生進入角色,準備好上課。

  教師進行隊列練習,下達正確口令。

  二.走一走,蛇形走

  1. 教師講解活動方法及要求。借助小墊子當標志物,穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。

  3. 教師組織學生集體練習走蛇形。

  三.模仿操(協調能力)

  1. 教師談話式導入準備活動。

  2. 教師播放音樂,活躍課堂氣氛,帶領學生進入角色。

  4. 教師帶領學生配合音樂進行模仿,適時表揚與鼓勵優秀生。

  四.墊上運動

  1. 墊上柔韌訓練:橫、縱叉、仰臥推半橋。

  2.墊上滾動

  1. 墊上柔韌訓練:教師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。

  2. 教師帶領學生練習并請優秀生表演。

  3. 教師引導學生看見過什么樣的滾動,并示范。

  4. 教師組織學生練習球和小木棒的滾動。

  5. 教師組織學生擺好墊子并做連續滾動。

  6. 教師提醒學生注意安全

  五.游戲:過河取把寶

  1.教師導語引出游戲。

  2.教師講解游戲方法并請學生一起做示范。

  3.教師講解游戲規則。

  5. 教師帶領學生集體游戲,提醒注意安全。

  六.結束部分

  1.教師帶領學生做放松活動。

  2.教師帶領學生進行本課小結。

小學體育教案 篇6

  一、指導思想:

  貫徹“健康第一”的指導思想和以學生發展為中心的教育理念,轉變傳統教學觀念創建教學新模式,樹立“學生為主體,教師為主導”的思想,增強學生創新能力,個性和特長,重視學生的全面發展,為學生形成終身體育意識和良好的運動習慣打下基礎。

  二、教學目標:

  1、認知目標:認識跳躍練習能發展人體特彈跳能力和游戲的方法規則

  2、技能目標:通過練習,更好的改進提高立定跳遠的動作質量。

  3、情感目標:通過講練結合,讓學生們即能用心去理解,又能通過鍛煉去提高。從中培養學生認真學習的態度和刻苦鍛煉的品質。

  三 、 教材分析:

  ,跳躍是人體的基本活動之一,,深受青少年的喜愛。它對于發展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節和身體器官系統的發展,體驗學習跳躍隊長動作的樂趣,有著積極的作用。本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起,向遠處跳出,并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地,難點是上下肢配合協調。

  四、教學重點、難點:

  重點:雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協調配合。

  難點:上肢的擺動配合空中展體

  五 、教法、學法 :

  教法:引導法,探究法、指導法、比賽法、評價法等。

  學法:讓學生通過小組合作學習探究、觀察、模仿,相互學習來完成學、練的目標。

  六 、課的設計:

  (一) 活躍情緒、啟發興趣

  1 、通過教師導入激發學生的學習興趣,明確了學習的內容。

  2 、超市(自選練習)這樣的設計學生能根據自己額愛好選擇,能充分激發學生的學習興趣,從而滿足學生的運動樂趣。

  3 、健身操:在音樂伴奏下,做健身操,起到健身的作用,并且能提高學生的音樂節奏感。

  (二) 保持活躍情緒、發展運動能力

  1、立定跳遠在教學過稱中以引導、提示、參與、游戲、競賽等教學方法,激發學生的運動和學習興趣,通過學生的創造、思考、練習、等學習方法,培養學生的終身體育意識。

  2 、游戲:齊心協力保護小樹苗,通過導入引導學生熱愛家鄉、愛護校園,保護環境,讓學生養成良好的行為習慣。

  (三) 穩定情緒、恢復身心

  在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松,使緊張的機體得到調節。

小學體育教案 篇7

  一、教學目標

  1、在游戲中奔跑,在奔跑中健身。

  2、學會利用所給的單一器材,開展多項活動。

  3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

  4、培養學生競爭意識,充分張揚個性,加強同伴間的友好交往和合作。

  二、教材內容

  利用所給的材料——籃球,進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

  三、教學的重點、難點

  1、重點是:提高學生參與活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信性。

  2、難點是;能否通過跑、跳、投游戲,在生理上、心理上都得到協調的發展。

  四、教學設計

  為了貫徹執行新課程標準,落實“健康第一”的指導思想,全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法,結合本校實際,在場地、器材相對不足的前提下,盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為;又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識,同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

  “一物多用”是根據學生心理特點:求新、求異、求變,又符合新課程理念;既能激發學生的求知欲望,又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

  五、教學過程

  (一)、活動準備階段

  1、常規教學。檢查穿戴,強調安全,師生問好。

  2、準備活動:自由慢跑3分鐘。

  (二)、興趣發展階段

  今天,我們要用“籃球”開展三項活動:夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

  先分組(可分四組,也可分八組,看場地而言),分組可由學生自己組合,教師根據實際提出要求(比如:男女搭配、強弱搭配等),組與組之間基本平衡。

  1、夾球跳躍接力(場地:籃球場;距離:15米來回)

  教師示范后,由學生一起確定規則(球放的位置,途中掉球等扣分情況)

  八個組一起跳躍,中途不能用手,看哪個組先跳去又跳回,比速度。

  要求:夾球自然,講究技巧,全隊配合,享受快樂。

  2、地滾球接力(場地同上、距離同上)

  教師示范后,宣布規則:球不離手,15米距離來回。

  要求:下蹬跑。既要注意方向,又要注意手不離球,量力而行。

  3、運球投籃接力(場地:兩個籃球場;四個小組,四個半場)

  教師先示范。后宣布規則:半場球,單手運球,雙手投籃。去時右手運球,回來時左手運球,途中掉球要扣分。投籃只給一次機會,成功加分。看哪個隊既快又積分多。

  要求:加強合作,互幫互學,體驗快樂。

  (三)整體放松階段

  1、歡慶勝利:在音樂的伴奏下,師生共舞。

  要求:輕松愉快、活潑。

  2、師生小結:讓學生談感受,然后鼓勵先進,樹立榜樣。

  六、活動結束。(收拾器材,搞好衛生)

小學體育教案 篇8

  談在小學體育教學中如何滲透心理健康教育

  學校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學活動。學科教學既是影響學生心理健康,也是實施素質教育的主渠道,是實現教育目標的重要環節。健康,世界衛生組織的定義是:"健康不僅是沒有疾病,而且包括軀體健康,心理健康,社會適應良好和道德健康"。它擺脫了人們生理健康觀的束縛,確立了生理、心理、社會相結合的多維健康觀,反映了科學的發展和社會的進步,深刻地揭示了健康的內涵。并且人的身體和心理有密切的關系,健康的心理寓于健康的身體,心理不健康則會導致身體異常甚至患病。因此,我們要使學生在校期間,通過實施必要的心理健康教育,及時發現問題,并針對問題進行合理的心理治療,從而保障學生能全面的得到健康發展。

  一、小學生心理健康現狀分析

  我們學校小學生中的大多數都屬心理健康者,但也有約占6%的小學生,存在不同程度的心理健康問題。目前,有些學生經不起一點挫折、受不得一點委屈,心胸狹窄、意志薄弱,不善于和他人交往,一遇到不順心的事情,就離家出走,甚至輕生自殺。造成這些嚴重后果的原因,除了社會日益激烈的競爭因素外,與學校的"應試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關系;同時,與不注重心理健康教育有關。因此,我們在對學生進行身體鍛煉的同時,應注重對學生心理健康的教育。

  二、小學生心理健康標準

  在學校體育教育過程中,應充分讓學生了解心理健康的標準,使學生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認識,從而能針對標準進行自我評價和調整。結合我校小學生的實際情況,心理健康的標準主要有以下方面:

  1、正常的認知能力

  正常的認識能力如敏銳的觀察力,較強的記憶力,良好的思維力和既穩定又能隨任務而轉移且善于分配的注意力等。認識能力首先表現在學習和解決問題的過程中。所以,正常與否可參考其學習方法和學習效果。但是,不能認為學習不好的人其認識能力都不正常,因為這里同經驗和基礎知識有關。

  2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩定

  情緒穩定反應適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優勢,身心處于積極向上的,充滿希望的樂觀狀態。如果經常籠罩消極情緒中,憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔,悶悶不樂,行動無力,則是心理不健康的表現。同樣,情緒穩定和反應適度也是心理健康的主要標志。

  3、優良的意志品質

  一個心理健康的小學生,應有明確合理的學習和生活目的,并有達到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望,不受有害刺激誘惑,遵紀守法勇于克服壞習慣,戒除不良嗜好等,只有心理健康的人才做的到。

  4、良好的人際關系

  良好的人際關系是小學生心理健康的一個重要標志,也是維護心理健康的重要條件。在學習生活中,表現為樂意與同學和老師交往,既有穩定而廣泛的人際關系,又有自己的知心朋友,能客觀評價他人和自己,喜人之喜,憂人之憂。取人之長,補己之短。

  5、健全的人格

  健全的人格可視為小學生心理健康的核心因素。所謂健全人格,是指心理和行為和諧統一的人格。

  二、體育運動對心理健康的積極影響

  1、體育運動能促進身體發展,為心理健康發展提供堅定的物質基礎人的心理是人腦的有機體,人腦是人體的一部分。心理健康發展,必須以正常發展的身體,尤其是以正常健康發展的神經系統和大腦為物質基礎。通過體育運動,促使身體正常、健康地發展,為心理發展提供堅實的物質基礎。這是心理發展的重要條件。

  2、體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,成為推動心理發展的一種動力, 體育運動與日常自然的身體運動相比,無論內容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學習的運動項目的需要。例如,短跑要求較短的反應潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如,籃球比賽中的帶球上籃,由于要了解隊員位置,要求有較大的注意范圍,既要帶球前進,又要防止對方攔劫,需要善于分配注意。幾乎任何運動項目,都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質和心理特征,就一個人的自然發展水平來說,當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是,在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰勝對手而進行的運動活動中,原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說,體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾,推動了心理的發展。

  3、體育運動能培養良好的意志品質。

  體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。

  學生在參加體育鍛煉時,總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此,通過體育運動,有助于培養學生勇敢頑強,吃苦耐勞,堅持不懈,克服困難的思想作風,有助于培養團結友愛,集體主義和愛國主義精神,有助于培養機智靈活,沉著果斷,謙虛謹慎等意志品質。使學生保持積極健康向上的心理狀態。

  (1)、體育課教學要有意識培養學生的認知能力

  利用體育課經常應用左側體操鍛煉學生,開發學生的右腦功能;改革傳統的體育教學模式,充分體現學生在教學、學習中的主體地位,在體育技術、技能的學習、嘗試中,培養學生的記憶力、思維力、想象力和創新能力,改善學生的認知能力。

  (2)、體育課教學要讓學生在成功中克服困難并提高意志力

  良好的意志力是心理健康的基礎,缺乏意志力往往是學生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。教師要遵循個性差異的特點,給學生確定個人的目標,并通過教育、激勵等方法,幫助學生通過一定的努力達成目標,獲得一次次的成功體驗,逐漸提高學生的意志力。

  (3)、加強體育課教學、廣泛開展體育活動,增強學生的自控力

  通過體育課的規范教學,組織紀律性教育,養成學生良好的行為習慣和自控力;同時,體育活動都有其特有的游戲規則,參加活動者必須遵循,久而久之,學生在活動中養成遵守規則,自我控制的能力。

  (4)、開展課外體育活動,讓學生體驗順利、挫折,培養學生穩定的情緒,并學會調節情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利,也有挫折。讓學生多參加競賽活動,教師及時有效地進行指導,使學生在多次活動中去體驗順利、

  挫折,逐漸養成順境中不自大,逆境中不自卑的良好心理品質。同時利用體育活動的娛樂性調節學生緊張的學習壓力,調整學生的不良情緒。

  (5)、發揮體育活動群體性的特點,組織指導學生參與活動,培養學生的社會性。體育活動多為群體性的活動,需要團隊內相互團結、互相協作才能取得成功。所以,多參加體育活動能培養學生良好的群體意識、協作意識,并培養學生的責任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學生的不斷交往,形成良好的人際關系,幫助學生學會做人,學會生活,有效促進學生個體社會化。

  (6)、體育教師應加強自身修養,優化體育課堂心理環境

  現代心理學研究表明,課堂心理環境不僅對課堂教學活動效果產生影響,更對學生身心發展產生影響。良好的課堂心理環境有助于培養學生良好的心理素質、保持學生心理健康,反之亦然。所以,體育教師要加強學習,提高自身修養,使自己成為一個心理健康的體育教師,以優化體育課堂教學心理環境。

  小學體育心理健康教案篇三:小學五年級體育健康教案

  小學五年級健康教育教案

  迎接青春期的到來

  教學目標

  1、認識什么是起青春期。

  2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學重點:認識青春期的身體發生的變化,正確迎接青春期的到來。

  教學難點正確迎接青春期的到來。

  教學過程

  一導入新課

  1找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什么變化。 2板書課題:迎接青春期的到來

  二新授

  1、討論:

  你們知道什么是青春期嗎?

  你身體的各個部位發生了什么變化?

  2、師針對學生的發言小結

  3、課堂總結:

  (1)、迅速長高。

  (2)、心肺功能明顯增強。

  (3)、肌肉的發育十分迅速

  (4)、體重增加。

  (5)、神經興奮性加強。

  4、為了今后的強健的身體,我們現在該怎么做?

  歸納:

  (1)、養成良好的習慣。

  (2)、加強營養、合理安排飲食。

  (3)、不吸煙,不喝酒。

  (4)、保持正確的坐、立、走姿勢。

  (5)、加強體育鍛煉。

  (6)、保護好嗓子,不大聲喊叫。

  課 后 小 結

  保持良好的情緒

  教學目標

  1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

  2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己,不然就會自己給自己背上思想包袱,影響學習和工作。

  教學重點:認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。 教學難點:要學生學會控制住自己的情緒,不過度高興,也不過度悲傷。

  教學過程

  導入

  想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候,是怎樣控制自己的。

  師:同學們?什么叫做“情緒”?

  生:簡單的說,情緒就是心情。

  師:當你心情好或者說情緒好的時候,你的表現什么樣? (生交流)

  師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么

  事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利,對人的健康也有利,不是嗎?相反,當一個人情緒不好的時候,整天無精打采,好象在生一場大病似的,對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的?

  (生交流)、

  師:我覺得你不該這樣對自己,這不是明擺著要影響自己的健康嗎?我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事,都不要影響自己的情緒,這就是控制住自己。

  (教師講范進中舉的故事)、

  總結

  課 后 小 結

  預防脊柱彎曲異常

  教學目標

  1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常

  2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常

  教學重點:認識什么是脊柱彎曲異常

  教學難點:始終不渝地做到六個預防

  教具:幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

  教學過程

  一、導入新課

  1上節課我們學習了什么?

  2揭示課題:預防脊柱彎曲異常

  二、新授

  1、出示掛圖,討論:美不美?什么是脊柱彎曲異常?

  2、師針對學生的發言小結

  3、課堂總結:

  4、為了今后我們現在該怎么預防?

  歸納:

  (1)、保持正確的坐立走姿勢;

  (2)、桌椅高度要適中,做作業光線要足;

  (3)、養成用雙手、雙肩扛提重物的習慣;

  (4)、不要連續看書、做作業,要適時休息;

  (5)、積極參加體育鍛煉;

  (6)、 如有脊柱異常彎曲的,要及早矯治。

  課 后 小 結

  預防肺結核

  教學目標

  1、教育學生認識什么是 肺結核

  2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。

  教學重點:認識肺結核的危害及傳染途徑

  教學難點:始終不渝地預防肺結核

  教具:有關肺結核的掛圖

  教學過程

  一、導入新課

  a)上節課我們學習了什么?

  b)揭示課題:預防 肺結核

  二、新授

  1、交流課前收集的有關肺結核的資料,讓學生初步了解肺結核的危害。

  2、談談肺結核是怎樣傳播的。

  3、教師總結:一種是空氣中結核桿菌,通過人的呼吸進入人人的肺部,在那里繁殖、生長,人就會被傳染肺結核。另一種是血液傳播。

  4、說說患肺結核的病人,有哪些癥狀?

  5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。

  課 后 小 結

  噪聲的危害

  教學目標

  1、教育學生了解噪聲的危害。

小學體育教案 篇9

  一、指導思想:

  本課以“健康第一”的指導思想,以課程標準為依據,按照水平二課程目標要求,貫徹快樂健身,主動發展的教學理念增進學生的身心健康,激發學生的運動興趣,提高學生的學習熱情;以學生發展為中心,體現學生的主體地位,啟發學生思維,提高自主學習能力,培養良好創新意識和合作精神,通過小學生喜聞樂見的形式,讓學生在自主、合作的氛圍中學習、活動,引導學生通過“玩中學、玩中練”,在主動探究中了解投擲的要領,掌握投擲的正確動作,同時進一步激發學生對投擲活動的良好興趣。

  二、教材分析:

  投擲項目是一項傳統的體育項目,是人體的基本活動能力之一。這一內容是小學課程標準的重要組成部分,是鍛煉身體的重要項目之一,原地投擲動作,教材編寫過程是由淺入深,由簡單到復雜。通過學習和練習投擲,培養學生正確的身體姿勢,發展學生速度、力量、爆發力、柔韌性和協調性等身體素質,促進上肢肌肉、關節、韌帶的發展,同時也為今后學習其它的投擲項目奠定基礎;為進一步提高學生的身體健康和心理健康水平;增強學生的社會適應能力,養成終身體育的好習慣。

  三、學情分析:

  本學段學生正處于身心發展的關鍵期,學生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。在本課時教學內容的設計中,根據小學生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導、啟發,激發學生興趣,鼓勵學生發揮想象,大膽創新。 四、教學目標:

  1、學習原地側向擲壘球,增強上肢力量、提高投擲能力和協調能力,幫助學生形成正確的動力定型,加深對動作要領的理解。

  2、能以飽滿的情緒積極主動參與體育活動,能和同伴交流自己的學習感受,并能在活動中感受到快樂。

  3、培養學生集體意識和良好的合作意識。

  五、教學方法:

  本課采用:直觀法,講解法,分解法,比賽法,激勵法,評價法。

  六、教學重點:快速揮臂,出手角度。

  教學難點:上下肢的協調用力。

  七、教學過程:

  小學體育課投擲壘球教案

  教學反思:由于現在各項比賽較多,這樣對于學生的要求同時也變的更高了,為了更好的跟上時代步伐,現在體育課教學模式也在改變,小學的體育課一般以游戲活動為主,在游戲中體驗樂趣、發展素質、掌握技術動作。但是本節課的教學方式也比較競技化,以游戲方式提高所學內容。通過本課的教學,發現了許多不足之處,很多細節考慮不夠周到,在學生的調度方面也有待加強。

【實用的小學體育教案集錦九篇】相關文章:

實用的小學體育教案集錦5篇06-01

實用的小學體育教案集錦6篇05-31

實用的小學體育教案集錦7篇05-30

實用的小學體育教案集錦六篇05-26

實用的小學體育教案模板集錦九篇04-29

實用的小學體育教案模板集錦5篇03-25

實用的小學體育教案模板集錦八篇03-16

實用的小學體育教案模板集錦四篇02-17

實用的小學體育教案模板集錦7篇02-06

實用的小學體育教案模板集錦8篇12-29

大连市卫生健康委员会